随着互联网、人工智能等科技高速发展,科技携手教育越发成为一种潮流,从美国火到全世界的STEAM教育已然进入国人的视线。当科技+教育的模式在中国的发展方兴未艾时,风靡全球的STEAM教育必将在中国形成广阔市场,这无疑是一个最有潜力的投资热点。
从2013年末开始,中国掀起了一股STEAM教育的热潮。这种原属于美国K12教育领域下的跨学科教育,带动了中国STEAN教育的发展。随着宏观利好政策的不断出现,未来幼儿STEAM教育行业规模将在5年内达上百亿。
先让我们看看STEAM教育市场这块蛋糕有多大:
1、政策支持
2018年4月,教育部印发《教育信息化2.0行动计划》,其中明确指出:将学生信息素养纳入学生综合素质评价。完善课程方案和课程标准,充实适应信息时代、智能时代发展需要的人工智能和编程课程内容。
2015年9月,教育部出台《关于“十三五”间全面深入推进S(科学)T(技术)E(工程)A(艺术)M(数学)教育信息化工作的指导意见(征求意见稿)》,提出探索STEAM教育、创客教育等新教育模式,使学生具有较强的信息意识和创新意识。
国务院发布的最新规划中,明确提出:在2030年,人工智能理论、技术与应用总体达到世界领先水平,成为世界主要人工智能创新中心。
2、STEAM教育理念先进
今天和未来的许多政策问题实际上都是以STEAM领域为基础的。诸如能源利用、医学研究、自然资源开发和利用、电信以及相关的网络安全问题等。
让小孩子从小开始接受STEAM教育,培养科学,技术,工程,艺术,数学综合探索问题,提出问题,分析问题,解决问题,验证问题能力,同时培养小孩子动手能力,团队协作等等。
3、国民意识改变,教育思维升级
中产阶级规模扩大、家长结构年轻化,STEAM教育意识觉醒。随着中产阶级规模扩大,家长对教育投入的承受能力更高,对教育的投入意愿也更强。80后、90后逐渐成为家长,整体社会的家长结构开始年轻化。这一部分家长更注重对子女的沟通表达能力及动手操作能力的培养。
传统应试教育以单纯的学习成绩为中心的理念受到素质教育的日益推广而收到冲击,STEAM教育理念开始深入人心,促使家长增加STEAM教育产品的投入,整个STEAM教育培训行业的渗透率开始迎来加速爬升期。领航幼儿STEAM教育的课程体系成了他们更好的选择!
中国教育学会常务副会长兼秘书长、中国教育学会科创教育联盟秘书长杨念鲁认为:STEAM教育从某种意义上说,是一种新理念。它打破了传统教学孤立地传授学科知识的做法,更强调跨学科学习;它摆脱了传统意义上的“课本”,更强调面向现实中的具体问题,探究解决问题的思路和方法;它不在过度强调对知识的记忆,更强调知识的综合运用和创新思维;凡此种种,应该说都可以在很大程度上弥补我国基础教育的短板。
中国创业者怎么玩转STEAM教育
STEAM教育在美国乃至世界都在蓬勃发展,国内STEAM市场无疑也是块“大蛋糕”,但对于国内市场来说,行业处于摸索阶段。
国内的STEAM教育为什么没做好?大概有以下几个方面的原因。
1、资金问题,很多学校没有美国那样好的教学条件。
2、我国体制内教育思想根深蒂固,这是“重认知轻实践”的指导思想因素。
3、师资问题,绝大多数学校没有专门做STEAM教育的老师,有的学校虽有科技辅导员,但在学校地位是边缘化的,而语文、体育、音乐老师临时被调配兼做科技辅导员的情况也屡见不鲜。
4、中国师范类大学很少有科技教育方面的专业。
5、体制内科技教育研发水平较弱,包括课程研发以及教学工具、设备的研发。
6、市场上形形色色打着STEAM教育牌子的培训机构,大多只是手工拼搭或灌输知识点,注重某个单一环节,如机器人组装,3D打印机,创客教育等没有突出STEAM理应强调的综合性,无法达到跨学科与创造思维的培养目标。这样的课程并不是真正的STEAM课程。
7、重硬件,轻软件。不少幼儿园热衷于购置设备、建设各种“工作室”,却忽略了对“课程”和项目库的研发,缺乏系统的教学内容和相应的评价体系。甚至有些幼儿园缺乏优质的适合开展STEAM教育的各类资源及专业化的师资队伍。
优质的内容是教育的灵魂,也是最终能在行业中制胜的核心壁垒。无论是课程质量还是市场认可度都脱颖而出,据小编长时间的研究和了解,领航幼儿STEAM教育在以上这些方面有着先天性的优势。如需了解请微信搜索公众号“领航幼儿STEAM教育”。
领航幼儿STEAM教育体系以美国国家战略STEAM教育理念为基础,扎根于中国本土文化基石之上,根据加德纳多元智能理论、遵循认知神经学理论、皮亚杰构建主义理论及爱因斯坦提倡的知识是统一的,世界是有规律的知识大融通构想,打破学科壁垒。通过不断研究为0-6岁幼儿学习与发展设计了一系列游戏化活动课程。鼓励中国幼儿在多种领域的发展,培养幼儿综合素养,提升中国幼儿世界竞争力!
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